子供用の親切なテーブル

- Apr 09, 2018-

子供のための子供に優しいテーブル

子供は環境の巨匠でなければなりません。 しかし、多くの幼稚園では、幼い子どもに見られない、教師の作品が多く、子供の作品が少なく、装飾が少なく、教育が少なく、独立性が高く、結びつきが少なく、多くの結果があるという現象があります。 より少ない、より多くの材料、より少ない層、より静的、動的でないおよび他の問題。 多くの教師は、環境に新しい課題を作り、環境を飾る方法を心配し、注意を払ったり嫌う幼い子供を心配したり、良い環境を変えたり設定したりすることを悪く感じる...

小クラスは真のコンテキストを強調する

3次元の壁環境 - 私たちは壁の装飾を地面、テーブル、椅子と有機的に融合させ、ゲームをより鮮明にします。 たとえば、ハッピーキャタピラーのテーマゲームでは、教師がウォールインタラクティブゲームをスクリュー、クラスプなどと組み合わせ、芝生のスポーツゲームを行い、机を使って掘削して登り、椅子を使って木のバランスをとり、タイヤを使って練習しますジャンプしてから、果物を選ぶ。 居心地の良い小屋に戻って、大規模な筋肉、小さな筋肉の動き、および認知能力を統合する総合的な3次元スポーツゲームゾーンが形成されます。 子供たちは楽しく、多くの教育目標は自然に浸透しています。

中級クラスは運用経験を強調

中学生の生活経験は徐々に豊かになり、質問をするのが好きで、直感的な経験を得るために、操作経験を通じて物事を知りたい。 ミドルクラスの子供の思考モードの具体的なイメージについては、認知は実際の教材との相互作用と知覚に依存し、教育活動は経験を強調することができます。

教師の支援を得て、問診の問題線の周りには、子供たちが多量の活動資料と積極的に交流することができます。

ビッグクラスでの協力とお問い合わせ

大クラスの子供たちは協力したいと考えており、探求したいと考えています。 教師は、問題のネットワークを中心に、子どもたちのグループ計画、地域募集、継続的な観察、記録を支援し、子どもの好奇心や質問の欲求を満たすアクティブで継続的な一般的な質問行動を達成することができます。 教師は協同調査教育を強調することができます。 例えば、葉のテーマでは、「新鮮な葉を保存する方法」のための探索環境を作りました。 壁は幼い子供の探検記録です。 コーナーの下に実験的なフィールドがあります。 幼児は、実験プロセスと実験結果を記録し、結論を並べ替えます。

教師は、ゲーム環境における指導と協力に注意を払い、教室のテーマと子供の興味を組み合わせて、クラスベースの協調ゲームルームを開発するようにしてください。 例えば、KikiのスタジオはKikiをゲームルームの主役にします。 小さな木工家が少年のゲームの主要な位置です。 支店のクリエイティブルームには多くのクリエイティブで創造的な子供が集まります。 チューブテーマホール、子供様々な長さ、太さのチューブ、硬くて柔らかいチューブを使って探検的なクリエイティブゲームを使用して、異なるチューブの品質と用途を感じます。 1.jpg