子供のインテリジェンスの玩具ブロックを開発する方法空間スキルを促進する

- Dec 02, 2017-

おもちゃブロックは空間スキルを促進する

いくつかの研究では、 空間技能と建設遊びとの関連性が報告されている。

例えば、Yvonne Calderaと彼女の同僚が51人の未就学児の建設活動を観察したとき、彼らはパターンを発見した。 建設&おもちゃブロックにもっと関心を示し、より洗練された構造を構築した子供たちは、空間インテリジェンスの標準化されたテスト(Caldera et al 1999)でより良い成績を収めました。

同様のリンクが他の人によって報告されており(Oostermeijer et al 2014; Richardson et al 2014; Jirout and Newcombe 2015)、結果は意味をなさない。 建築構造は、子供が空間的関係をテストし、精神的にオブジェクトを精神的に回転させることを奨励します。 このような練習は、子供たちに優れた空間能力を発揮させ、実験的な研究はこの考え方の証拠を提供するかもしれない。


  幼稚園児のグループが無作為に誘導された建設演習に従事すると、これらの子供たちは空間視覚化、精神的回転、ブロックビルディングのテストで同輩より後に優れていた(Casey et al 2008)。


さらに最近、研究者は "構造化ブロックプレイ"と呼ばれる特定の種類のビルディングブロックプレイの効果をテストしました。 これは、モデルや青写真から構造物を再現するよう子供に頼むときに起こることであり、空間学習を向上させるように見えます。

8歳のグループのグループが、わずか5分30分の構造化ブロックのセッションに参加した後、 精神的な回転の改善を示しました。これは「心の目」で3次元形状を回転して分析する能力です。

さらに、脳スキャンは、脳が空間情報を処理する方法の変化を明らかにした。 対照群の子供は、これらの変化を示さなかった(Newman et al 2016)。